挫折教育，并非是给孩子挖下坑让其去摔，而是当孩子掉进坑里面的时候，你清楚知道到底该如何去递梯子。结合近期湖北把“平凡教育”写进政府工作报告的热点情况，以及北京十一学校激励学生社团“垮掉”的案例，我要来分享几个格外实在的亲子沟通技巧。 先接住情绪再处理事情若是孩子所搭积木倒塌，又或者怎么都跳绳跳不过去时，便坐在地上放声大哭。处于这个时候，最为忌讳讲“这有什么好哭的”以及“再来一次就行了”。存在一种颇为实用的方法称作“同频话术”，你需率先蹲下来抱抱他，然后说出他的感受：“搭了许久的积木倒掉了，你当下格外生气失望没错吧？”这被叫做为孩子的情绪“贴标签”。唯有先接住情绪这个“球”，孩子的理智脑才会开始运作，之后你所讲的任何方法他才能够听进去。 孩子遇挫时家长做“求助教练”
不少孩子碰到难题之时，仅仅会讲“我不会”，随后便等候大人前来施以援手。于此之际，家长需从“救火队员”摇身转变为“求助教练”。引领孩子讲出具体卡在哪一个步骤，举例而言，拼图之际并非叫嚷“我不会拼”，而是表明“我寻觅不到带翅膀的这块应当放置于何处”。要是计划周末前去野餐然而有可能下雨，预先与孩子一道思索PlanB；要是孩子社团活动搞砸了，如同北京十一学校校长所讲的那般，别急于予以干涉，让孩子在安全范畴之内体验“自然后果”，这才是低成本的人生财富。 日常多积累“我能行”的证据小孩的抗挫能力并非依靠家长特意制造几回困苦便可拥有，而是于日常细微事务里逐步积攒而成的。家中能够设置一个“失败博物馆”，专门用来陈列那些画坏的画作、未获奖的证书，定期回顾当时是怎样付出努力的。将“你真聪明”替换为“你很努力”，把“你做不到”替换成“你暂时还做不到”。与此同时，结合“平凡教育”的观念，让孩子清楚并非只有考第一名才具备价值，只要今天比昨天有所进步，哪怕仅仅是多认识了几个字，也值得被关注。 当此刻瞧见这儿，不妨去回想一番：就在最近一回孩子碰上挫折致使情绪崩溃之际，你的首个反应是赶忙着急地去讲一番道理、帮他把事情给处理好呢，还是先去抱抱他、听他诉说一番呢？ |
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