一、这堂课到底讲了啥我看了河北日报客户端9月1日、中新网河北9月8日关于阜城法官进校园的报道：法官没念干法条，而是用“思政宣讲+案例释法+模拟法庭”三件套。先结合真实案例，讲校园欺凌的“表现形式、法律后果、应对措施”；再让孩子们自己当审判长、审判员、书记员、原告、被告、法警，把一起贴近校园生活的未成年人案例，按庭前准备、宣布开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人陈述、法庭宣判的流程真演一遍。沉浸感比黑板报上的“守法”二字强太多。 二、欺凌不是“小孩闹着玩”阜城法院法官讲得直白：起侮辱性外号、孤立排挤同学、强行索要财物、网上散布谣言——这些都不是“闹着玩”，而是可能踩到法律边界的欺凌行为。后果从轻到重：情节轻的，学校批评教育、对监护人训诫；造成人身或财物损害的，要承担民事赔偿；性质恶劣的，治安处罚甚至追究刑事责任。《未成年人保护法》把学生欺凌防控制度写进了法，学校不能装看不见——这是法治课的底层法。乡村学校法治资源本就比城里薄，法官主动下沉，刚好补上这块短板；也给孩子一个信号——法律不是远处的字，是身边的尺。
三、娃被欺负，家长按这四步走阜城法官的课，落到家长头上就是一条清晰的操作链，紧急情况照着做不慌： ① 先稳住情绪、听娃说完整。第一时间别骂“你怎么不还手”，被欺负不是孩子的错；先让娃把事讲清楚，他才敢继续开口。 ② 趁热固定证据。聊天记录、伤痕照片、证人信息、群聊截图，时间线越全越好，别删——这是后面所有步骤的底。 ③ 找学校要书面反馈。向班主任和校方说明情况，要求按校规处理，并留下书面处理结果；老师是第一道防线，有记录比空口说管用。 ④ 最后走官方渠道。学校压着不处理的，向属地教育局反映、拨12345，严重的直接打110报警。 顺序别乱：先稳人、再留证、后要书面反馈、最后升级渠道。沉默才是最帮欺凌者的——家长冷静走程序，比闹一场有用。
四、告诉孩子两句话一、“被欺负不用忍，告诉大人不是告状”——很多娃憋着，是怕被说“矫情”“打小报告”。二、“遇到不对劲，勇敢说‘不’”——对索要财物、孤立排挤，当场拒绝并求助。家校两头一起较真，娃才敢在受委屈时开口。旁观者也能帮：看到同学被孤立，拉一把、报告老师，比起哄更有用。 五、“衡法护航 法润未来”是常态，不是作秀这堂课不是一次性的。它是衡水中院“百名法官进校园”常态化普法的一部分，品牌叫“衡法护航 法润未来”。9月8日中新网报道，百余名法官及法官助理已深入各县市区中小学校，用法治课堂、模拟法庭、法院开放日、互动普法，送上秋季“开学法治第一课”；武邑县人民法院还开了“法院开放日”，请武邑中学师生家长走进审判庭。衡水中院副院长高辉说，接下来会推动法官进校园常态化，以司法力量护航青少年成长。 六、衡水本地，求助渠道记好在衡水，孩子遇欺凌，第一时间找班主任和学校只是第一步，还有几条正规路：向属地教育局反映、拨12345政务服务热线，严重的直接打110报警；也可关注“衡水法院”发布的青少年普法内容，带孩子走进法院开放日，把法治种子种实。学校层面也该把欺凌处理流程写进校规，家长才信得过。 网络欺凌（隔空侮辱、建群孤立、传播丑照）同样算欺凌，后果一样重——别以为“网上说的、没动手就不算”。截图留证，一样能走前面的程序。 结语 · 如果你是衡水家长，娃在学校被欺负了，你第一反应是找班主任沟通、还是直接拨12345或报警？你们学校这学期开过模拟法庭这类法治课吗？评论区聊聊，给衡水更多家长提个醒。 |
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